Анализ образовательного процесса за 2012-2013 уч.год

Анализ образовательного процесса 2012 – 2013 учебного года

(состояние контингента обучающихся, обучение по профессиям, выпуск).

Основным показателем итогов работы профессионального образовательного учреждения является выпуск обучающихся с дипломом о начальном профессиональном образовании с получением среднего (полного) общего образования. В 2010 году в ПУ№40 было принято на 1 курс 180 обучающихся. В 2013 году выпуск составил 170 обучающихся: 25 чел. – гр.102 (годичники), 3 чел. – каменщики гр. 207, 152 чел. – из набора 2010г.(84%).

Анализ выпуска 2013 года.

Анализ выпуска обучающихся за 4 года:

Анализ выпуска 2013г. показывает, что по качеству обучения (повышенные разряды, дипломы с отличием) данный выпуск лучше выпуска 2012г., но находится на среднем уровне последних 4х лет (2010 – 2013гг.)

Если сравнить рейтинг одних и тех же  учебных групп в 2012 и 2013 уч. годах, то видно, что стабильно и по итогам 2 курса и по итогам выпуска

1м. – гр.308 мастер растениеводства Ковалевой Г.А.

2м. – гр.301 сварщик Мячиной Т.И.

3м. – гр.303 слесарь по рем. автомобилей  Ласенко Е.Г.

3м. – гр.305 эл.монтер в с/х производстве Леоновой Л.Г.

Анализ отчисления обучающихся:

Главной проблемой контингента обучающихся остается большое количество долгоотсутствующих и отчисляемых. Растет количество обучающихся, отчисленных по личным заявлениям и по решению педсовета, т.е. бросивших училище. Стабильным остается ежегодное количество перешедших от нас в другие ОУ несовершеннолетних обучающихся.

Причины потери контингента обучающихся:

1. Объективная - качество набора контингента обучающихся (дети из неблагополучных семей, социально и педагогически запущенные, с отсутствием учебной мотивации)
2. Проблемы общежития. Продолжается улучшение бытовых условий в общежитии – оформлен договор аренды, выделяются средства на косметический ремонт и текущие нужды, организованы ночные дежурства педагогов, но проблема в неумении детей жить в общежитии.
3. Нет достаточного и полноценного индивидуального подхода к обучающимся на занятиях и в ежедневном общении.

В 2010 – 2013 гг. для занятий производственного обучения были приобретены новые сварочные аппараты, подготовлена к работе мастерская по ТОА, отремонтированы верстаки в столярной мастерской, запущен в работу столярный цех, куплены новые машины для вождения, приобретены современные электромонтажные стенды

Таким образом, наша глобальная педагогическая проблема – дети становятся сложнее (контингент ПУ становится с каждым годом слабее и проблемнее, у учащихся  другой менталитет), а методы педагогической работы (обучение и воспитание) остаются традиционными.

Что делать? Ответ прост и банален:

• Работать на формирование привлекательного имиджа училища (реклама, внешний вид ОУ, развитие учебно – материальной базы, эффективная профориентационная работа нестандартными методами, например опыт работы с СОШ №110 Ласенко Е.Г. – конкурсы с профессиональными пробами с учащимися школ, спортивные соревнования между ПУ№40 и школами Московки) для улучшения качества набора обучающихся
• Качественное выполнение профессиональных обязанностей педагогами (преподаватели и мастера п/о), эффективная организация и эффективный контроль образовательного процесса со стороны администрации училища
• Совершенствование профессионального мастерства (вариативность, индивидуальность, технологичность и практикоориентированность обучения).

Главная цель каждого работника училища – сохранить каждого обучающегося от приема до выпуска, обучить и воспитать, чтобы он стал взрослее и лучше, благодаря обучению в ПУ№40.